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为什么将获取、参与和结果联系起来是数字化学习成功的关键

由于混合十大彩票平台官网,学习环境继续发生变化, 十大彩票平台十大彩票平台官网系统中新的挑战和现有的不平等现象变得更加明显. 但尽管存在这些挑战,数字学习仍将继续. 全国专家表示,在线学习将继续成为K-12十大彩票平台官网的基本组成部分.

为什么? 研究表明,在线学习可以提高25-60%的信息留存率1 与传统的课堂教学相比,学生完成课程所需的时间更少. 当学生不能亲自到学校(如因天气原因学校关闭)时,数字学习可以成为传授知识的宝贵工具. 它还支持更个性化的学习, 在任何地方都可以灵活地学习, 在任何时候.

大流行加速了对K-12十大彩票平台官网系统中更强大的数字和混合学习系统的现有需求. In 2019, 十大彩票平台官网行业表示,在设计教学和优化学习结果方面,数据分析和数据驱动功能的采用率最低(17%).”2 所以当2020年学校开始关闭时, 相对而言,很少有十大彩票平台官网系统准备迅速解决这个问题.

需要是发明之母, COVID-19大流行带来的一些变化可能会持续下去,并带来积极的结果. 随着数字学习成为K-12十大彩票平台官网的永久组成部分, 分析为十大彩票平台官网工作者提供关于学生访问的可操作的见解, 订婚, 结果对决定这些项目的有效性至关重要.

 

测量访问

学习管理系统(LMS)和其他数码工具的采用和使用随着各地区在上一学年的学习模式的转变而增加.

但仅仅拥有这些系统还不足以确保学习的进行. 学生必须能够访问数字资源,就像他们在面对面的课堂上获得的一样. 但高达60%的不联系的K-12学生, 大约有900万学生——尤其是黑人和城市学生——负担不起数字接入费用.3

现在迫切需要衡量和跟踪学生在线学习的情况. 不知道哪些学生可以接受数字教学, 未完成的学习将继续恶化. 在2020-2021学年, 这在数学中得到了体现, 学生平均损失5到9个月的学习时间. BIPOC的学生可能会落后6到12个月, 而白人学生则需要4到8个月.

衡量学生和家庭是否可以使用LMS或其他在线学习是解决这些问题的第一步. 查看学生是否登录并与课程内容进行交互,然后监控学生登录活动的总体趋势,可以表明哪些学生群体缺乏访问权限或难以访问.

十大彩票平台官网 统一的见解将这些数据点从学习管理系统转换过来,比如 十大彩票平台官网统一教室®学校学习 和其他数字工具变成易于消化的仪表盘. 与这些仪表板, 您可以看到注册学生的数量和登录用户的数量, 按学校划分的活跃或不活跃学生的百分比, 和突破等级水平, 子组, 和一周的天数.

测量接触

确保每个儿童都能获得数字学习是第一个基本挑战, 但这只是开始. 为了让学生学习,他们必须参与其中. 通过重新关注学校问责制指标,不仅要消除入学和出勤障碍,还要消除有意义参与学习的障碍, 十大彩票平台可以重新设想如何让那些有风险的人参与进来,帮助他们成为自己学习的积极分子.4

一项调查显示, 美国承诺联盟 在COVID-19大流行期间,“超过四分之三的13至19岁的学生每周至少上四天在线课程, 但他们花在学习上的时间通常比在学校时要少.”5 这表明,迫切需要用数字课程和教学跟踪学生的参与度. 确定任何学习差距和发展学生表现的完整画面是必要的,以实施一个完整的儿童十大彩票平台官网方法.

衡量学生和家长如何使用LMS内容并与之互动,将有助于了解哪些地方正在形成或已经存在潜在的学习差距. 这也将帮助教师开发新的方式,使学习者有意义地参与. 更个性化的教学可以帮助教师成功地向学生提供引人入胜的混合学习.

统一的见解通过将LMS数据与其他学生信息(如出勤率)结合起来,帮助学校工作人员捕捉每个学生的整体视图, 行为, 学者, 以及社会和情绪学习(SEL)数据. 然后,地区可以根据子组(e.g., 英语语言学习者, 为所有学生提供公平和个性化的十大彩票平台官网.

霍华德县公立学校系统

马里兰州霍华德县

[统一的见解]已经被十大彩票平台的用户采用为每日和每周的一站式服务, 允许他们以不同的方式获取大量不同的数据. 他们可以看到它在学生层面,以及部门或学校层面的聚合. 这是十大彩票平台需要的数据,以确保学生一直在工作人员的雷达上,获得他们需要的技术和支持.”

白兰地Iskin 数据仓库和报表的协调者
霍华德县公立学校系统

测量结果

衡量学生的成绩是最好的方式,看看你的接触和参与努力是否提高了学习成果. 学生的学习成果将向你展示你的数字学习项目是如何加速学习收益的, 或者如果不是,这是一个信号,可以评估访问和参与努力,找出原因.

实时学生数据可以帮助您确定学生结果与数字学习访问和参与之间的相关性, 如果LMS参与率影响学生成绩和考试成绩).

只有通过测量结果,你才能全面了解学生在数字学习中的表现. 十大彩票平台官网工作者要对学生的需求做出反应, 他们必须首先了解学生在哪里,然后相应地设计教学.

“(统一的见解)支持领导层和学校员工,以便他们能够确保学生及时得到他们需要的东西,布兰迪·伊斯金说, 马里兰州霍华德县公立学校系统的数据仓库和报告协调员.

通过统一洞察(统一的见解)将LMS数据与其他数据源连接起来,为学校工作人员提供了了解数字学习的采用和有效性所需的知识, 确保有效的学习经验, 和, 反过来, 提高学生的结果.

通过拥有测量通路的构建模块, 订婚, 以及相应的结果, 学校和学区已做好充分准备,尽可能减少未来干扰的影响,并继续提供高质量的个性化指导,无论学生处于学习过程的哪个阶段.

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